Este texto ha sido elaborado de acuerdo al último programa de Moral, Urbanidad y Cívica para séptimo grado por el Ministerio de Educación. Al igual que dicho programa este texto está compuesto por cuatro unidades o capítulos, a fin de ayudar al docente en una adecuada programación, de modo que cada tema pueda ser desarrollado en una o dos horas clase. Sin embargo, esta distribución deberá ser flexible, conforme las condiciones particulares de cada grupo estudiantil. Basándonos en el principio que las personas no logramos un progreso en nuestro juicio moral si no experimentamos un conflicto cognitivo, en cada uno de los temas hemos analizado la aplicación de una de las siguientes metodologías que permiten experimentar a los estudiantes el conflicto cognitivo que rompe la seguridad de sus conocimientos. Cinco e de Kevin Ryan, estadios del juicio moral de Koh I berg, juegos de roles, debates, proyectos de participación. Estas metodologías propician situaciones de interacción entre los estudiantes y enriquecer las actividades propuestas con su experiencia y participación activa, ayudándoles a desarrollar las tres competencias propuestas por el Ministerio de Educación. Participación responsable en procesos democráticos, mediante el uso de mecanismos institucionales que permitan expresar opiniones e incidir en la toma de decisiones, en diversos temas a nivel local y nacional. Conocimiento de sí mismo y de los demás con respeto a las diferencias culturales e identidades, para la construcción de espacios de convivencia que propicien la resolución de conflictos de modo pacífico. Expresión de pensamiento autónomo y crítico a través del conocimiento de su perspectiva histórica para actuar de forma empática y asertiva en situaciones concretas de la vida. Es importante destacar la participación de la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje, es por esto que para cada tema se propone una actividad a realizar en familia. Con esto buscamos fomentar valores e incidir positivamente en nuestra sociedad. En cuanto a las actividades y los ejercicios propuestos, el/la docente seleccionará aquellos que considere pertinentes, necesarios o más convenientes, según la situación particular de su grupo de estudiantes. En resumen, los autores han preparado este texto con el cuidado de apegarse estrictamente a los programas tanto en contenidos como en metodología, con el fin de lograr los indicadores formulados por el Ministerio de Educación para esta materia, y tomando en cuenta el nivel del alumnado, para que puedan comprender, sin dificultad, lo expresado en el libro.